Călătorie
Tocmai ai primit certificatul TEFL. Te simți încrezător pentru că ai primit zeci de e-mailuri de la recrutori care doresc să vii în țara lor și să învețe limba engleză maselor de copii impresionabili, care vor atârna la fiecare cuvânt.
Felicitări, acum trebuie să luați o decizie.
O opțiune este de a deveni ceea ce este în esență un misionar neocolonialist. Veți reface cultura engleză și, prin urmare, cultura occidentală, ca fiind superioară. Un alt lucru este să-ți recunoști privilegiul și să folosești o abordare pedagogică decolonizantă în sala de clasă.
Nu vă faceți griji - nu trebuie să mergeți cu primul, pentru că vă voi oferi câteva sfaturi.
1. Recunoaște-ți puterea și privilegiul
Fluența engleză este capital social și economic. Ați dovedit acest lucru prin abilitatea dvs. de a călători în lume și, probabil, veți fi plătit mai mult decât un profesor local pentru că a făcut același job necalificat.
Nu ai câștigat acest privilegiu; pur și simplu ai lovit la loteria lingvistică.
Nu pot spune de câte ori am auzit colegii profesori de engleză spunând cât de ciudat de o experiență a fost să fie minoritate pentru prima dată. Acest lucru poate fi valabil la nivel de populație; dar în ceea ce privește dinamica puterii, nu este cazul. Nu ești celălalt, pentru că ceea ce faci sau nu faci în clasă poate afecta șansele de viață ale elevilor tăi. Aceasta este antiteza statutului minoritar.
Recunoașteți că problemele de putere sunt adoptate în clasă - profesor peste elev, învățare obligatorie a limbii engleze ș.a. Gândiți-vă cum puteți împuternici studenții dvs. să-și asume dreptul de învățare.
2. Fiți conștienți de problemele implicate de studenții dvs., care consideră că engleza este cheia succesului
Istoric în Imperiul Britanic, abilitatea de a vorbi, citi și scrie fluent limba engleză a fost o cerință pentru mobilitatea socială în ierarhia colonială.
Această capacitate este încă văzută ca un simbol de stare. Poate indica nivelul tău de educație și de lume. Mai mult, engleza reprezintă modernitatea și progresul, permițându-vă să călătoriți pe scară largă, să aveți mai multe oportunități de angajare și chiar să folosiți tehnologie.
Potrivit jurnalistului și autorului Zubeida Mustafa, deși există cel puțin opt limbi majore în Pakistan, „oamenii cred că engleza este bagheta magică care poate deschide ușa prosperității.” Paradoxal, în general, elita bogată este cea care își poate permite privatul. educație care permite copiilor lor să devină fluentă limba engleză.
Mustafa explică în plus că oamenii care nu sunt pricepuți în engleză, adesea, le rușinează propria limbă, deși nu pot comunica fără ea. Acesta este un exemplu de opresiune interiorizată - procesul de acceptare a atitudinilor opresive ale celorlalți față de tine însuți și de persoane similare cu tine însuți.
Următorii doi pași sunt esențiali pentru a vă ajuta elevii să evite acest lucru.
3. Învață și folosește limba elevilor din clasă
În cartea sa Imperialismul lingvistic, profesorul și autorul englez Robert Phillipson a identificat noțiuni retorice care stau la baza metodologiei de predare a limbii engleze. Trei dintre aceste noțiuni sunt în mod opresiv: politici numai în engleză în clasă, vorbitorul nativ ca profesor ideal și conceptul că utilizarea altor limbi va reduce standardele de engleză.
De exemplu, în timp ce învățam limba engleză într-o fostă colonie franceză, mi s-a cerut să nu vorbesc limba franceză în clasă sau să îi ajut pe elevi dacă vorbesc franceză. Am înțeles că i-a obligat pe studenții mei să depună mai mult un efort pentru a vorbi engleza; cu toate acestea, la sfârșitul anului, mulți dintre studenții cu care am lucrat m-au simțit trădat când au aflat că vorbesc franceză fluent.
În loc să promoveze multilingvismul, interdicțiile privind utilizarea limbii materne susțin implicit hegemonia limbii engleze. Abilitatea de a pune și a răspunde la întrebări de bază în limba elevilor dvs. poate face sala de clasă un spațiu mai sigur și mai primitor pentru învățarea limbilor străine. Cel puțin, permiteți-le să își folosească limba maternă dacă va încuraja înțelegerea.
Multe școli, în special în Asia de Est, doresc profesori de engleză care „caută partea” de asemenea. Școlile preferă să recruteze din străinătate, în ciuda faptului că există profesori locali de engleză. Unii oameni de culoare le-a fost mai dificil să găsească de lucru doar pentru că nu arată american / australian / britanic.
Cred că învățarea de la cineva cu un context similar, care a stăpânit o altă limbă și s-a cufundat în cultură, motivează această învățare.
Problema neocolonială constă în modul în care engleza este apreciată deasupra altor limbi și ideea că vorbitorii nativi sunt mai capabili să o învețe decât vorbitorii nativ. Multilingvismul este realitatea socială de astăzi și de mâine, motiv pentru care învățarea limbii engleze este importantă. În plus, cu cât este mai larg vorbită engleza, cu atât mai puțin va aparține unui grup. Totuși, acest lucru nu ar trebui să vină în detrimentul altor limbi.
4. Utilizați abordări relevante din punct de vedere cultural și decolonizând predarea
Există o idee în învățarea limbilor că succesul depinde de gradul în care elevii se integrează într-un „mediu autohton” al limbii; cu toate acestea, este la fel de important, dacă nu mai mult, să înveți realitățile comunității în care trăiesc studenții tăi.
Pedagogia relevantă și sensibilă la nivel cultural este o abordare popularizată de Dr. Gloria Ladson-Billings. Această metodologie acordă o importanță pentru a permite studenților dvs. să se raporteze la conținutul cursului, în contextul contextului lor cultural.
Învățați limba engleză într-un mod în care elevii dvs. vor utiliza și se vor raporta în viața lor de zi cu zi. Folosiți exemple relevante din punct de vedere cultural care îi pun pe elevi pe scaunul șoferului învățării lor. Studenților mei le-a plăcut foarte mult emisiunea de televiziune My Wife and Kids, care a fost poreclită în franceză. Au avut legătură cu personajele afro-americane și a fost unul dintre puținele emisiuni televizate despre o familie de culori. Este, de asemenea, hilar.
Am adus un clip la clasă cu câteva personaje în el, i-am pus pe elevi în grupuri și am redat clipul fără sunet. Au trebuit să scrie un scenariu în limba engleză pe baza interpretării înainte de a-l citi pe clip. A fost distractiv, dar au reușit, de asemenea, să-și direcționeze învățarea scriind ceea ce voiau să știe în engleză în loc de ceea ce simțeam că ar trebui să-i învăț.
Aflați care sunt interesele elevilor dvs., faceți-i pe aceștia să descrie ce este o predare bună și să o încorporați în lecțiile voastre. Integrarea informațiilor din viața de zi cu zi a elevilor validează identitatea lor culturală ca un aspect important al învățării.
Pedagogia decolonizatoare este frecvent utilizată în Canada când predă în școli cu populații autohtone. Aceasta implică ajutoarea cursanților să conștientizeze colonizarea și să submineze acea structură, în timp ce re-centrează modalitățile indigene de a cunoaște, de a fi și de a face. Această abordare se concentrează pe redobândirea autodeterminării, precum și pe consolidarea identităților pozitive. În contextul canadian, povestirile orale sunt foarte importante pentru triburile indigene. Învățarea se întâmplă în mod tradițional printr-o metaforă despre care se știe că le pune în dezavantaj atunci când li se aplică modalități occidentale de învățare.
Încercați să înțelegeți cum învață elevii dvs. prin diferite media, cum ar fi muzică sau dramă, apoi folosiți-l. Uneori, i-aș face pe elevii mei să mă învețe creola din fraze în engleză. Le-a valorizat limba și a răsplătit acțiunea interculturală și schimbarea codurilor - o abilitate lingvistică foarte sofisticată.
Evident, trebuie să înveți și cultura ta - limba și cultura sunt adesea inextricabile. Cu toate acestea, folosind această abordare, doriți totuși să lăsați elevii să se afle în proprietatea învățării limbilor lor și să utilizați cunoștințele lor de specialitate pentru a o încorpora.
5. Nu te simți vinovat
Predarea englezei în străinătate nu este deloc rea. Este o realitate că engleza este însușită ca una dintre principalele limbi utilizate pentru înțelegerea globală. O ilustrare excelentă este numărul de semne în limba engleză utilizate în timpul protestelor din Siria și Egipt.
Adrienne Rich, eseistă și poetă feministă, a scris: „Acesta este limbajul opresorului, dar totuși am nevoie să vă vorbesc.”
Aimé Césaire, un autor, poet și politician Martinican, este un exemplu excepțional al acestui concept. Reclamând limba franceză, el a inspirat o națiune și a adus discursul postcolonial în fruntea socială și academică a colonizatorilor săi.
Nu lepădați cursanților cunoștințele dvs. de specialitate. Autenticitatea pe care o aduceți ca vorbitor nativ la clasă este valoroasă. Totuși, învățați-i pe cursanți să navigheze în sistemul neocolonial. Îi împuternicește, astfel încât vocile lor să poată fi auzite la nivel global, ceea ce încercăm să obținem.
