Călătorie
BAMBINA BELLISSIMA („copil frumos”)! Que bella („Cât de frumos”)! Piccola („Micul”)! Italienii au trecut peste fiica mea de 7 luni în timpul călătoriei noastre de weekend la Roma. Obrajii și coapsele i-ar putea fi chiar umflate de toate ciupirile pe care le-a primit de la străini. Dintre toate țările pe care le-am vizitat vreodată - Anglia, Estonia, Canada, Suedia, Franța, Grecia și Rusia, printre altele - niciun fel de afecțiune nu a fost afectat de copii ca Italia. Soția mea Johanna și cu mine am fost complet aruncați.
Dar cel mai ciudat lucru este că școlile italiene nu sunt atât de prietenoase pentru copii, mai ales pentru copiii mici. Afecțiunea caldă pe străzi nu pare să se potrivească cu politicile din școli. Vineri, am dat o prezentare despre viața la o școală publică finlandeză unei mulțimi de profesori italieni și lideri de școli și am avut șansa să învăț cât de diferite sunt școlile din această țară mediteraneană.
Le-am povestit despre modul în care primii și cei de-a doua clase finlandeze au aproximativ patru ore de școală în fiecare zi, ceea ce seamănă mai mult cu o jumătate de zi înapoi în Statele Unite. Nu numai asta, dar copiii din Finlanda au o pauză de 15 minute încorporată în fiecare oră de instrucție (mai multe despre asta mai târziu); asta înseamnă că o zi de școală de 4 ore implică doar trei ore de ore de clasă pentru primii și cei de-a doua clase! Aceasta este o veste incredibilă pentru părinții și profesorii americani, dar pentru italieni este și mai uimitoare. Am vorbit cu un părinte care mi-a spus că fiica ei, studentă la o școală primară publică din Bologna, face zile școlare de 8 ore (8:00 am până la 16:00), cu aproape deloc timp pentru recesiune. Oh. Ale mele. Și mă gândeam că un program tipic la o școală elementară americană era prea mult pentru copii!
Abordarea finlandeză de a oferi mai puțini instrucțiuni academice copiilor mici este sensibilă. Pe măsură ce elevii din Finlanda îmbătrânesc, în general petrec mai multe ore la școală. De exemplu, elevii mei șase sunt în școală aproximativ șase ore în fiecare zi, comparativ cu cei patru pe care îi aveau ca prim și al doilea grad. Copiii între 7- și 8 ani prospera în zile școlare mai scurte, deoarece au nevoie de mult timp pentru joc gratuit. Clasa a șasea, nu la fel de mult.
Când sunteți la școală timp de opt ore (sau chiar șase), este puțin timp și energie pentru a vă juca după aceea. Școala acestui timp poate ucide cu ușurință creativitatea, nu neapărat prin ceea ce se întâmplă în timpul lecțiilor, ci prin spațiul pe care îl ocupă în viața copiilor mici. Cercetările au arătat că copiii încep să intre într-un nivel de joc mai profund - unde se dezvoltă creativitatea și abilitățile de rezolvare a problemelor - după 30 de minute de timp liber neîntrerupt. Dacă ești un tânăr student american și italian, aceste perioade lungi de joc gratuit nu există în școli, așa că singura speranță este că ai avea timp după ziua școlii. Dar este puțin probabil să se întâmple atunci când ești epuizat, temele îți ard o gaură în rucsac, iar ora de culcare este la doar câteva ore de la întoarcerea acasă.
Finlandezii - care sunt rezervați în mod obișnuit - s-ar putea să nu ciugulească și să târască bebelușii pe stradă, dar se asigură că copiii lor primesc ceea ce au nevoie la școală. Uneori, acest lucru pare a menține scurtă ziua școlii pentru copiii mici. Desigur, argumentul meu se bazează pe presupunerea că finlandezii în vârstă de 7- și 8 ani își petrec orele de școală angajate în joc gratuit, nu sarcini structurate precum tutorat privat și sport organizat (așa cum este practica obișnuită în Statele Unite).
În ianuarie a acestui an, am vrut să văd cum cei mai mulți dintre elevii din primul și al doilea de la școala mea își foloseau timpul liber după școală. Am vrut să fiu sigur că nu mă gândeam doar că doresc ca copiii finlandezi să se joace profund după ultima lor clasă. Nu am fost dezamăgit. Timp de trei ore, am participat la iltapäivä kerho („clubul după-amiezii”) - un program public subvenționat care înscrie 70% din primii și cei de-a doua studenți la școala mea - care a fost orientat exclusiv la joc. Supraveghetorii adulți mi-au spus că nici măcar nu îi încurajează pe copii să-și completeze sumele slabe de teme înainte de a pleca acasă la 16:00, deoarece ei cred că copiii mici au nevoie doar de timp pentru a se juca cu prietenii lor. Și tocmai asta am văzut pe acești tineri de 7-8 ani făcând: jocul de îmbrăcăminte, construirea cu legos și desen.
Așa cum am menționat anterior, copiii finlandezi au dreptul să facă o pauză de 15 minute pentru fiecare 45 de minute de instruire. Finlanda ia acest lucru atât de în serios, încât este chiar garantată prin lege. În timp ce eram în vizită la Roma, mi s-a spus că elevii de liceu italieni de obicei primesc doar 10 minute de pauză în fiecare zi (și sunt așteptați să mănânce în acest timp)! În plus, aceștia își vor petrece cea mai mare parte a zilei școlare într-o singură clasă; profesorii vin la ei. Între timp, copiii din Finlanda - tineri și bătrâni - primesc pauze nestructurate de 15 minute pe parcursul întregii zile școlare și au posibilitatea să alunece afară pentru aer curat în aceste perioade, chiar și atunci când îngheață.
Evident, aceste pauze de 15 minute nu sunt suficient de lungi pentru a le oferi studenților tineri timp pentru joc profund, dar sunt suficient de lungi pentru a-și reorienta copiii. Așadar, primii și cei de-a doua studenți din Finlanda pun la dispoziție trei ore de muncă de înaltă calitate în fiecare dimineață - pentru că sunt pasionați de pauze dese - și după-amiază, joacă profund pe toată durata după-amiezii. Este o afacere destul de dulce pentru copii.
Însă, cazul Italiei mă încântă. În mod clar, aceștia iubesc copiii, dar școlile lor - cu zilele lor școlare lungi și aproape restante - nu arată dovezi ale afecțiunii lor. Mă simt la fel în multe școli primare publice americane. Spunem că iubim copiii (și știu, în profunzime, o facem) și totuși, ne trimitem copiii la grădiniță la vârsta de cinci ani și aceștia primesc instrucțiuni academice de o zi întreagă. Oferim copiilor mici doar 20 de minute de recesiune pentru o zi întreagă de școală. Aruncăm zeci de teste standardizate copiilor noștri, începând din clasa a treia sau chiar mai tineri, restrângându-le programa și stresându-i, alături de profesorii lor. Ne solicităm copiilor tineri americani să participe la școală în fiecare zi aproape de două ori mai mult decât copiii mici finlandezi, lăsându-le cu puțin timp și energie pentru joacă după școală.
Prin oferirea de lucruri precum pauze dese, zile școlare mai scurte și teste mai puțin standardizate, școlile finlandeze nu fac nimic deosebit de inovator. Această minusculă țară nordică ia pur și simplu decizii sensibile care susțin bunăstarea tuturor copiilor. Iar când te oprești să te gândești la asta, tocmai asta ar trebui să facă toate sistemele școlare.
