Călătorie
1. Școlile de engleză contribuie la educația clasistă
Școlile internaționale din Coreea de Sud au fost inițial create pentru educarea copiilor expaților străini, dar acum au devenit furnizori de profit pentru învățământ global de elită pentru aristocrația sud-coreeană. Cu o taxă de școală elementară de 30.000 USD pe an, Chadwick International este inaccesibilă pentru majoritatea familiilor de expați. Potrivit Ministerului Educației din Coreea, 78% dintre studenții care participă la cele șase școli internaționale majore din Coreea erau resortisanți coreeni, în ciuda unei legi care limitează înscrierea la 30-50%. Pentru a pune acest lucru în perspectivă, media de școlarizare pentru un student care studiază în străinătate este de aproximativ jumătate din acest preț pe an.
Alternativa mai rentabilă este trimiterea unui elev la o grădiniță engleză care nu este o școală internațională. Grădinițele engleze percep aproximativ 10.000 de dolari pe an doar pentru școlarizare, care este cu mult peste media gospodăriei coreene obișnuite, care câștigă aproximativ 18.000 de dolari în venituri disponibile pe an, conform indicelui OCDE Better Life.
2. Studenții din Coreea de Sud sunt cei mai puțin fericiți și cei mai presionați dintre țările dezvoltate
Acest lucru este potrivit unui studiu realizat de Institutul Coreean pentru Sănătate și Afaceri Sociale, folosind datele colectate pentru Studiul Național al Copiilor și Tineretului și cercetări realizate de UNICEF în 2013. Raportul a dezvăluit că 60% dintre studenții coreeni au declarat că sunt nemulțumiți de viață, comparativ cu 29% în țările examinate de UNICEF.
De asemenea, studiul a constatat că studenții coreeni au avut cel mai înalt nivel de presiune și stres legate de munca școlară din orice țară dezvoltată. Acest lucru ar putea fi atribuit tendinței studenților coreeni de a urma școala între 10 și 14 ore pe zi, sau testarea extrem de mare a Coreei este cunoscută la nivel internațional.
3. Testarea cu miză mare a fost învinuită de creșterea sinuciderii în rândul tinerilor
În ultimii 60 de ani, economia Coreei de Sud a trecut de la subdezvoltată, laudată ca fiind una dintre cele patru „economii tigre” din Asia. Unii susțin că saltul la a fi cea de-a 14-a cea mai puternică economie din lume poate fi atribuit introducerii unei activități extrem de puternice -sistem de testare național reglementat care accentuează concurența. Pe partea de flipside, Coreea de Sud are a doua cea mai mare rată de sinucidere în rândul tinerilor dintre toate cele 70 de țări OCDE. Mulți coreeni consideră că aceste statistici sunt conectate, iar guvernul sud-coreean a fost obligat să implementeze un curfew pentru orele 10 pm pentru 75% dintre studenții care participă după lecții școlare, în pregătirea examenului de admitere la 8 ore la colegiu național.
4. „Mamele tigre” din Coreea joacă un rol major în clasă
Julia F, o profesoară străină de grădiniță care a cerut să rămână anonimă, predă și face lecții private în Coreea de Sud de doi ani. „În ceea ce privește mediul academic, atenția părinților nu se bazează pe stăpânirea materialului”, a spus ea. „În timp ce există o serie de teste standardizate pentru a evalua nivelurile și progresul pentru elevii mei de 3-6 ani, părinții par să simtă că această cantitate este regală. Cu cât sunt mai bune paginile de acasă, mai multe subiecte și mai mult timp elevii petrec în clasă.”
Un alt profesor străin, Becca S, care predă ESL în Coreea de Sud timp de cinci ani, consideră „Proprietarii școlii fac tot ce vor părinții să le facă, de teamă că copilul va fi scos din școală și va costa banii pentru afaceri. “
Acest nivel de putere lasă mulți profesori străini la mila unei administrații școlare care va schimba porțiuni majore ale structurii școlii la capriciile părinților exigenti.
5. Stimulentele financiare atrag mulți profesori străini
În țările occidentale, imaginea tânărului călător este văzută ca un drept de trecere. Este privită ca o oportunitate de a deveni o persoană mai bună și de a învăța despre lume. Mulți oameni din țările occidentale o văd ca un semn de privilegiu și prestigiu.
Oamenii din țările în curs de dezvoltare, în schimb, sunt stereotipiați ca călători forțați. Se crede că călătoresc doar din necesitate economică.
Într-un studiu realizat de Francis Collins la Universitatea din Auckland, s-a stabilit că profesorii ESL occidentali au fost la fel de motivați de motive economice ca străinii din țările în curs de dezvoltare. De fapt, majoritatea profesorilor occidentali au menționat niveluri ridicate ale datoriei studenților și șomajului ca factor principal în alegerea de a preda ESL în Coreea.
Oamenii predau ESL în Coreea din mai multe motive. Deși luarea unui loc de muncă pentru stimulent financiar nu este cu totul negativ, profesorii străini trebuie să fie pregătiți să lucreze cu unii oameni care dau foarte clar că pasiunea lor pentru educație nu este factorul motivant din spatele locului lor de muncă.
6. Multe școli preferă profesorii albi
Conform Sondajului Valorilor Mondiale din 2010, 1 din 3 coreeni nu și-ar dori un vecin al unei rase diferite. Anunțurile pentru posturi de predare pe Facebook și Craigslist enumeră flagrant ca o cerință pentru job. Există un stereotip persistent potrivit căruia vorbitorii nativi albi de engleză sunt mai articulați și calificați decât oamenii de culoare. Practicile de angajare rasistă sunt perpetuate prin obiceiul cultural de a include o fotografie pe CV-ul dvs. și aplicațiile de muncă.
Rasismul nu afectează doar profesorii străini. O profesoară străină de grădiniță din primul an, Sara H * și-a detaliat experiențele când o studentă indiană a intrat în școala ei all-coreeană. I s-a cerut să-și documenteze zilnic comportamentul și să-și raporteze acțiunile părinților săi, în ciuda faptului că nu are cazuri de comportament inadecvat pentru dezvoltare sau probleme disciplinare. Ea a mers până a spus că un alt profesor a insistat să folosească odorizant în toată clasa, deoarece a susținut că copilul „mirosea a curry”.
7. Profesorii străini sunt controlați prin contractele lor
Majoritatea profesorilor străini din Coreea de Sud se află într-o viză E2 care este deținută de angajatorul lor. Cele mai multe contracte includ locuințe pentru profesor. În cazul în care profesorul încetează să lucreze cu școala, viza și locuința lor vor fi revocate. A găsi locuințe independente în Coreea este foarte dificil, deoarece mulți agenți imobiliari necesită „bani cheie” sau un depozit foarte mare de 10.000 USD sau mai mult.
Sistemul juridic coreean favorizează cetățenii, dar are anumite protecții pentru rezidenții străini. Poveștile despre apartamentele căutate în timp ce un profesor nu este acasă, iar camerele video plasate în reședințe private nu sunt neobișnuite pe forumurile legale pentru profesorii străini. Din păcate, sistemul juridic poate fi dificil și scump de navigat pentru o persoană care nu fluentă în limba coreeană.
8. Profesorii străini sunt selectați în funcție de naționalitatea lor, nu neapărat de experiența lor
Pentru a obține o poziție didactică în Coreea, trebuie să fii vorbitor nativ dintr-o țară de limbă engleză și să ai o diplomă de licență în orice domeniu de studiu. Profesorii străini trebuie să aibă un control curat de fond și să nu aibă probleme majore de sănătate. Nicio altă calificare nu este obligatorie. Profesorii străini fără experiență anterioară vor face dublarea salariului pe care îl vor face profesorii coreeni cu experiență vastă și masterat în educație.
Profesorii coreeni din școlile publice trebuie să treacă teste riguroase ale serviciului public pe care profesorii străini ocolește. Profesorii străini au sisteme de locuințe, de transport aerian și de remunerație bonus incluse în contractele lor. Echivalenții nu sunt oferiți majorității profesorilor coreeni.
