Un nou studiu realizat de Concordia a testat dacă educația timpurie a limbii a doua poate promova niveluri mai mari de acceptare a diversității sociale și fizice. Și ce știi - oui și si, pare să fie adevărat.
Majoritatea copiilor tineri cred că caracteristicile umane sunt înnăscute. Acest tip de raționament îi determină pe mulți să creadă că lucruri precum limba maternă și preferințele vestimentare sunt intrinseci decât dobândite.
Dar se pare că copiii bilingvi, în special cei care învață o altă limbă în anii preșcolari, sunt mai apți să înțeleagă că este ceea ce cineva învață, mai degrabă decât ceea ce se naște cu unul, care alcătuiește atributele psihologice ale unei persoane. Spre deosebire de prietenii lor care vorbesc într-o limbă, mulți copii care au fost expuși la a doua limbă după vârsta de trei ani cred că trăsăturile individuale apar din experiență.
Studiul Concordia a testat un număr de 48 de elevi monolingi, simultan (simultan învățați două limbi) și bilingv secvențial (învățat o limbă și apoi alta) de cinci și șase ani.
Acestui kiddos li s-a spus povești despre bebelușii născuți din părinți englezi, dar care au fost adoptați ulterior de italieni, precum și povești despre rațe crescute de câini. Copiii au fost apoi întrebați dacă acei copii vor vorbi engleză sau italiană la creștere și dacă bebelușii născuți din părinții câinilor ar trânti sau să latre. Copiii au fost, de asemenea, întrebați dacă rațele copilului crescute de părinții câinilor ar fi cu pene sau cu blană.
Studiul a prezis că experiența elevilor secvențiali de învățare a limbajului îi va ajuta să înțeleagă că limbajul uman este de fapt învățat, dar că toți copiii s-ar aștepta ca alte trăsături, cum ar fi vocalizările animalelor și caracteristicile fizice să fie înnăscute. Rezultatele au fost însă puțin surprinzătoare. Bilingvii secvențiali au demonstrat credințe esențialiste reduse despre limbă - știau că un bebeluș crescut de italieni va vorbi italian. Dar au fost, de asemenea, mult mai probabil să creadă că trăsăturile și vocalizările fizice ale unui animal sunt de asemenea învățate prin experiență - de exemplu, că o rață crescută de câini ar lătra și ar alerga în loc de vraci și ar zbura.
Practic, monolingvii au avut mai multe șanse să creadă că totul este înnăscut, în timp ce bilingvii au avut mai multe șanse să creadă că totul este învățat.
Acest studiu oferă o demonstrație importantă că experiența de zi cu zi într-un aspect - învățarea limbilor străine - poate influența convingerile copiilor despre o gamă largă de domenii, reducând prejudecățile esențiale ale copiilor.
Studiul are implicații sociale importante, deoarece adulții care au convingeri esențialiste mai puternice au mai multe șanse să aprobe stereotipurile și atitudinile prejudiciate; prin urmare, educația timpurie în limba a doua poate fi folosită pentru a promova acceptarea diversității sociale și fizice umane.
Așadar, pe scurt, vă oferim o scuză bună, susținută științific, de ce aveți absolut nevoie să mergeți pe drum și să călătoriți cu copiii mai mult. Nu este pentru tine; este practic în beneficiul întregii omeniri. Cu plăcere.
