Călătorie
Foto: Kimberly Rodriguez
Studenta MatadorU Jenna Makowski împărtășește sfaturile pe care le-a învățat în timp ce preda engleza la Moscova.
„Iată cărțile dvs., nivel pre-intermediar. Seara începe la ora șapte.”
Am aruncat o privire la ceas și am picat aproape cărțile pe care tocmai mi le înmânasem. Era după cinci! Mantra în timpul formării profesorilor a fost „botezul prin foc” - învățați să învățați făcând. În acea primă zi de clasă, însă, în calitate de profesor de engleză proaspăt menționat la Moscova, focul aproape că m-a înfiorat.
Adaptarea la viața într-un oraș nou, înrăutățită cu stresul didactic pentru prima dată, a însemnat că nu am avut niciodată în vedere cum vreau să modelez atmosfera clasei mele. Nu mi-am dat seama că, pe măsură ce mă adapteam la noile mele împrejurimi dintr-o țară străină, elevii mei se adaptează simultan la străinitatea mea și la limba engleză.
Am învățat că primele lecții sunt centrale pentru crearea unui mediu de învățare pozitiv în clasa ESL. Pentru a atinge obiectivul final de învățare - comunicarea în engleză - elevii trebuie să se angajeze cu limba folosind-o și au nevoie de o atmosferă care favorizează confortul și încrederea pentru a facilita această implicare.
Iată câteva sfaturi pentru a crea o atmosferă pozitivă și confortabilă în clasă:
1. Oferă elevilor posibilitatea de a vă cunoaște
Am constatat rapid că, în calitate de profesor, eram punctul focal perceput al clasei. Elevii mei au fost curioși de mine, de experiența și experiențele mele. Am valorificat curiozitatea lor lăsându-i să pună întrebări. Am învățat, de asemenea, să nu fiu aruncat atunci când întrebările au încălcat norma despre ceea ce am considerat subiecte politicoase, introductive. Studenții mei, de exemplu, au fost perpetuu obsedați de decizia mea de a veni doar în Rusia; unde era soțul meu? Am fost jignit, până am ajuns să apreciez inquisitivitatea lor directă, dar autentică.
Sfat didactic: creați sesiuni de întrebări și răspunsuri pentru studenții dvs., concentrându-vă pe motivele și motivațiile acestora pentru învățarea limbii engleze. Odată ce își dau seama că ești la fel de interesat de ele, ușile se deschid și procesul de cunoaștere devine reciproc. Ai răbdare dacă studenții nu se deschid imediat. Dezvoltarea raportului nu se va întâmpla peste noapte. Bucurați-vă de evoluțiile lente pe măsură ce se desfășoară, nu le forțați.
2. Oferă elevilor posibilitatea de a se cunoaște
Indiferent de nivelul clasei, toată lumea lucrează la același obiectiv: comunicarea. Încurajând o rețea de cooperare între studenții mei, am descoperit că aceștia au început să folosească engleza pentru a comunica între ei la fel cum au procedat cu mine.
Sfat de predare: integrați activitățile în perechi și grupuri mici în clasele dvs., pentru a ajuta elevii să utilizeze și să consolideze abilitățile. Ei vor deveni mai confortabili unul cu celălalt și pot exersa vorbirea fără anxietatea atenției întregii clase concentrată asupra lor.
Foto: Rex Pe
3. Asigurați-vă că elevii fac confortabil greșeli
Trecându-mi drum prin câteva lecții elementare de rusă, am experimentat, în primul rând, realitatea pe care o predicam în mod constant la orele mele: învățarea unei limbi străine este dificilă, iar greșelile sunt instrumente de învățare inevitabile și necesare.
Sfat de predare: Chiar dacă nu înveți formal limba maternă a elevilor tăi, familiarizați-vă cu câteva cuvinte și expresii. Relatați-vă experiențele de învățare a limbilor cu a lor și demonstrați că faceți și greșeli. Studenților mei le plăcea să râdă cu mine în timp ce mărturisisem pronunția celor mai simple fraze în limba rusă. Dar dacă aș putea face greșeli, la fel și ei.
4. Mențineți un sentiment de încredere și onestitate
Deși elevii mei au fost expuși la filme și muzică în limba engleză, am fost, în multe cazuri, singurul lor contact în direct cu un vorbitor nativ. În ochii lor, am fost vocea autoritară când a venit vorba de limbaj. Așteptarea de a fi un dicționar de mers a fost copleșitoare și imposibil de îndeplinit.
Sfat didactic: Învață cu încredere și onestitate, nu cu autoritate. Modurile în care folosim limbajul pentru a comunica sunt variate și flexibile și chiar vorbitorii nativi încalcă regulile. Londonerul din activitățile dvs. de ascultare înregistrată poate exprima o expresie diferită, așa cum o faceți cu prietenii dvs. din New York. Sensibilizați studenții despre această flexibilitate.
5. Fii deschis să dezvolți relații de prietenie cu elevii tăi
Așteptările privind relațiile elev-profesor variază și sunt influențate de guvernarea normelor societale. Mulți dintre studenții mei m-au privit ca oaspete și au invitat ocazional invitații de ospitalitate. Am acceptat mereu.
Trucul, am aflat-o, nu a fost să lăsăm dezvoltarea prieteniilor să perturbe progresul sau dinamica clasei mele. Cu cât îmi cunoșteam mai mult elevii și îmi dădeam seama cât de ușor puteam discuta, cu atât au devenit tangențe mai primitoare din planurile mele de lecție.
Sfat de predare: Când învățați într-o țară străină, înțelegeți așteptările culturale pentru relațiile elev-profesor de la alți profesori. Familiarizați-vă cu normele de ospitalitate.
Dacă prietenia cu elevii dvs. începe să vă afecteze planurile lecției, dedicați o ședință de cinci minute la sfârșitul clasei pentru conversații deschise. Timpul alocat va crea un spațiu pentru a dezvolta o relație cu clasa dvs. și va oferi studenților șansa de a utiliza limba engleză în contexte conversaționale din viața reală.
Dinamica fiecărei clase este diferită. Cu toate acestea, țesutul conjunctiv este că fiecare elev simte că ești investit în progresul ei și că are un spațiu consolidat pozitiv în clasă pentru a învăța și exersa engleza.
